Descrição
A obra mostra a importância que tem uma boa motivação para o sucesso do ensino.O envolvimento constitui um aspecto decisivo para atingir aprendizagens construtivas, onde o aluno tenha condições para desenvolver ao máximo as suas capacidades.
Estimular mediante espaços de aventura consiste em transformar e organizar o lugar e os materiais, para construir um ambiente em que a aprendizagem surja espontaneamente.Nestas situações didácticas, o aluno é o protagonista e constrói a sua própria estimulação e experimentação.
A Educação física contribui para o desenvolvimento das competências de interacção social e aprender a aprender. A estratégia mais idónea para consegui-lo está na conversão do aluno em protagonista da acção, através de métodos baseados na construção da própria aprendizagem.
ÍNDICE
1. INTRODUCCIÓN
2. LOS ESPACIOS DE AVENTURAS COMO RECURSO METODOLÓGICO
3. LOS ESPACIOS DE AVENTURAS. DEFINICIÓN
4. ORGANIZACIÓN DE LOS ESPACIOS DE AVENTURAS
5. EL MODELO DE SESIÓN CON ESPACIOS DE AVENTURAS
5.1. Información
5.2. Animación y calentamiento
5.3. Espacios de Aventuras
5.4. Vuelta a la calma y relajación
5.5. La evaluación
6. TRATAMIENTO DE LOS MECANISMOS EN LOS ESPACIOS DE AVENTURAS
7. LOS ESPACIOS DE AVENTURAS: UN RECURSO GLOBALIZADO
8. LA PROGRAMACIÓN CON LOS ESPACIOS DE AVENTURAS
8.1. U.D. “Bienvenido a un nuevo curso”
8.2. U.D. “Soy hábil y diestro”
8.3. U.D. “Juego como mis abuelos”
8.4. U.D. “Juego de forma diferente”
8.5. U.D. “¡Mira con qué juego!”
8.6. U.D. “Malabaristas del circo”
8.7. U.D. “Soy buen deportista”
8.8. U.D. “Juego a ser actor”
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
